기독교 정신의 믿음, 사랑, 봉사를 실천하고, 사회복지의 전문적 지식과 기술, 윤리를 학습하여 인간의 삶의 질 향상에 기여하는 사회복지전문가를 양성한다. 급변하는 환경 속에서 개인과 가족, 지역사회, 사회의 문제를 예방하고 해결할 수 있는 지성, 인성, 실력을 갖춘 사회복지전문가를 양성한다.

• 인간존중과 사회정의를 바탕으로 지식과 기술・가치를 겸비한 사회복지전문인력 양성
• 미래 사회복지현장을 이끌어갈 진취적이고 창의적인 사회복지전문인력 양성
• 급변하는 환경 속에서 소외되고 배제된 인구를 포용하고 자원을 연계하는 사회복지전문인력 양성

• 공감형 전문가
• 창의형 문제해결가
• 공동체형 리더

• 전문직 가치・윤리 실천 적용 능력
• 현장실천 능력
• 종합적 사고 능력
• 문제해결 능력
• 지역사회 분석 및 자원 연계 능력
• 다양성 존중과 포용 능력

1) 체계적인 전공학습방법

• 사회복지사 자격 법령 근거
  : 사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자에게 사회복지사 자격을 부여하는 자격제도(국가자격증)에 따라 「사회복지사업업」 및 「사회복지사업법 시행규칙」 법령에 의거한 교육과정 운영
  : 사회복지사 국가자격와 영역별로 사회복지사(정신건강사회복지사, 의료사회복지사, 학교사회복지사)의 자격 포함
  : 사회복지학 전공교과목과 사회복지 관련교과목 및 학점은 「사회복지사업법 시행규칙」 부칙 제1조와 제2조 등을 따라 편성
• 자격증 취득 고려
  : 사회복지사 2급 취득과 1급 자격시험 응시 자격 획득을 위하여 필요 교과목(자격 관련 필수 교과목 10과목, 선택 교과목 7과목 이상)의 수강을 기초로 하여 이수 교과목을 선정
  : 건강가정사 취득을 희망하는 경우 사회복지사 자격과의 공통 인정 교과목[가족복지론, 사회복지행정론, 아동(청소년)복지론, 노인복지론, 인간행동과 사회환경, 정신건강론, 정신건강사회복지론, 장애인복지론, 자원봉사론, 사회복지(개)론, 프로그램 개발과 평가, 사회복지실천론, 사회복지실천기술론, 지역사회복지론, 사회복지조사방법론, 사례관리론] 등을 고려하여 이수 교과목을 선정
• 사회복지 전공 분야 고려
  : 사회복지의 다양한 분야 중 자신의 전공 분야에 따라 관련 전공 교과목을 중심으로 이수 교과목을 선정
  : 사회복지현장실습 이전 자신의 실습 분야와 관련된 교과목을 이수할 수 있도록 이수 교과목을 선정
  : 자신의 진로에 따라 이수체계도에서 제시하고 있는 기초과목, 핵심과정, 심화과정의 교과목을 중심으로 이수 교과목을 선정

2) 이수체계도

• 일반사회복지분야(전체 학생 통합 이수 체계)
  : 다양한 클라이언트 체계의 욕구와 문제를 해결할 수 있는 융합형 지식과 기술을 갖춘 사회복지전문가 양성
• 노인복지분야
  : 인구 고령화에 따른 노인 인구 증가와 노년기의 생애주기적 특성과 복지적 이슈를 이해하고, 적절한 서비스 전달체계에 대한 전문적 지식과 기술을 갖춘 노인복지 전문가 양성
• 아동복지분야
  : 아동과 가족의 욕구와 문제에 효과적으로 대처하기 위해 종합적인 아동복지 서비스, 아동학대, 다문화가정 아동의 복지욕구에 대한 민감성을 가진 전문 인력 양성
• 청소년복지 분야
  : 청소년과 가족의 욕구와 문제에 대응하고, 청소년의 발달을 위한 종합적인 청소년복지서비스, 상담, 지도 등에 전문지식과 기술을 갖춘 전문가 양성
• 가족(다문화가족)복지분야
  : 급변하는 가족구조의 변화와 다양한 가족의 복지욕구 증가에 민간하게 대응하는 가족중심 서비스를 제공하는 전문지식과 기술을 갖춘 가족복지 전문가 양성
• 장애인 복지 분야
  : 장애인과 그 가족을 대상으로 서비스를 제공하는 장애인복지 전문가 양성
• 의료사회복지 분야
  : 병원이나 의료기관에서 환자의 심리, 사회적인 문제들을 해결하도록 원조하며 환자와 가족에게 전문적인 사회복지서비스를 제공하는 의료사회복지사 양성
• 정신건강사회복지 분야
  : 정신건강증진 기관 및 시설 등에서 정신질환의 예방과 정신질환자의 의료 및 사회복귀 등의 업무를 수행할 전문지식과 기술을 갖춘 정신건강사회복지사 양성
• 학교사회복지분야
  : 학생 개인과 그를 둘러싼 환경(학교, 가정, 지역사회)에 대응하여 학생-학교-가정-지역사회의 연계(방법) 등을 통해 학생의 잠재력 발달과 학교, 교육환경을 개선을 위한 교육복지와 학생복지에 대한 전문지식과 기술을 갖춘 학교사회복지사 양성
• 공공기관행정 및 서비스분야
  : 사회복지 욕구가 있는 사람들의 생활실태를 파악하고, 사회복지에 관한 상담과 복지서비스에 대해 지도할 수 있는 사회복지전담공무원 등 양성

⑴전공, 학과에 관계없이 보건복지부령이 정하는 사회복지학 전공교과목과 사회복지 관련 교과목(필수 10과목, 선택 7과목 이상)을 이수하고, 학사학위를 취득한 자로서 국가시험에 합격한 자
⑵전공, 학과에 관계없이 보건복지부령이 정하는 사회복지학 전공교과목과 사회복지 관련 교과목(필수 10과목, 선택 7과목 이상)을 이수하고, 학사학위를 취득한 자
⑶대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 사회복지학․가정학․여성학 등 여성가족부령이 정하는 관련 교과목을 이수하고 졸업한 자
⑷1급 사회복지사의 자격이 있는 사람 중에서 보건복지부령으로 정하는 수련기관에서 1년 동안 1,000시간의 수련을 받은 사람에게 부여 ※ 한국학교사회복지사협회
⑸1급 사회복지사의 자격이 있는 사람 중에서 보건복지부령으로 정하는 수련기관에서 1년 동안 1,000시간의 수련을 받은 사람에게 부여 ※ 한국정신건강사회복지사협회
⑹1급 사회복지사의 자격이 있는 사람 중에서 수련교육 의료기관의 조건을 충족한 수련인증 기관에서 1년 동안 1,000시간 이상의 수련을 받고, 수련과정에 대한 수련 교육 확인서와 학습 과정에 대한 평가(임상사례 15개, 기획 및 연구 1개, 지필시험)를 통해 수료 여부 결정 ※ 대한의료사회복지사협회
⑺대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 청소년(지도)학․교육학․심리학․사회사업(복지)학․정신의학․아동(복지)학 분야 또는 그 밖에 여성가족부령으로 정하는 상담관련분야의 학사학위를 취득한 자로서 국가시험(필기, 면접) 및 자격연수를 이수한 자 ※ 자격시험 과목 별도
⑻국가시험(필기와 실기)에 합격한 자(응시자격 제한 없음)

1) 복수전공을 하는 경우 제1전공(자신의 소속학과), 복수전공은 전필, 전선 구분 없이 이수 할 수 있다.
2) 2016학번부터는 부전공을 하는 경우 제1전공(자신의 소속학과)은 전필, 전선 기본이수학점을 이수하고, 부전공은 전필, 전선 구분 없이 이수 할 수 있다.